• гармонизация детско-родительских отношений;
• ревность к другим детям;
• страхи у детей;
• трудности коммуникации;
• эмоциональные и поведенческие трудности (агрессия, импульсивность, застенчивость, тревожность и др.);
• горе;
• стресс и кризисные ситуации.

Основное образование: МГППУ, 2005 г. Кафедра дошкольной педагогики и психологии.

Специальность: Психология. Преподаватель психологии.

Доп. образование и повышение квалификаций:

• «Подростковый психолог» (Психодемия), 2025
• Психологическая поддержка детей и подростков в семьях прямых и косвенных участников СВО
• Курс «Арт-терапия в работе с детьми с особенностями развития» (Центр лечебной педагогики, сентябрь 2022)
• Институт организационной и клинической психологии «Индивидуальная, групповая и семейная игровая терапия», 2022
• Traumaplayinstitute, вебинар: «Радость во мне. Родители как партнеры в игровой терапии», 2021
• Саморегуляция по методу Шенкера, вводный курс (Стюарт Шенкер), 2021
• Ассоциация игровой терапии (США), Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101, 102
•   Институт ICDL (США), курс DIR/Floortime: DIR 101
•  Ермолаев Дмитрий, Буданцов Алексей «Детская нейропсихология: от функции к навыку», 2020
•  ОМПУ «Недирективная игровая терапия. Введение в практику», 2020
•  Ермолаев Дмитрий, Буданцов Алексей «Сенсорная интеграция: теория и практика», 2019
• АНО «Логопед плюс», Цветков А. В. «Психолого-педагогическая работа с детьми с эпилепсией и дцп», 2019
•  АНО «НИИДПО» «Нейропсихология детского возраста», 2019
•  НИСО «Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования», 2017
•  Центр лечебной педагогики «Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: современные подходы и новые технологии», 2017
•  И. Ю. Млодик «Детская комната или когда мудрость ребёнка важнее знания терапевта», 2011
•  НИИ ИСРОО «Мыследеятельностная педагогика», 2011
•  МГППУ, Центр «Практический психолог» «Игровые методы как средство диагностики и коррекции детско-родительских взаимоотношений», 2010

• когнитивное развитие детей и подростков в комплексном подходе с учетом закономерностей процесса присвоения навыков, рекомендаций для развития слабыми сторонами и эмоциональным вовлечением ребенка в взаимодействие;
• консультирование семей по вопросам детско-родительских отношений в когнитивно-поведенческом и диалектико-поведенческом подходах;
• психокоррекционная работа с детьми, имеющими трудности с поведением (депрессия, тревожность, панические атаки, фобии и прочие психосоматические расстройства);
• проведение нейропсихологических и патопсихологических обследований, включая оценку готовности ребенка к школе, определение актуального уровня развития и выявление потенциальных трудностей в обучении;
• постановка диагностики учебных трудностей и подготовка индивидуального коррекционного плана на основе сильных и слабых сторон ребенка;
• развивающая и коррекционная работа с детьми и подростками на индивидуальной основе.

Основное образование: Российский государственный гуманитарный университет Институт психологии им. Л.С. Выготского.

Специальность: Клинический психолог.

Доп. образование и повышение квалификаций:

• «Навыки Диалектико-поведенческой терапии» 144 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
• «Когнитивно-поведенческая терапия суицидального и самоповреждающего поведения» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
• «Когнитивно-поведенческие интервенции при работе с клиентами в кризисном состоянии» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
• «Психиатрия детей и подростков для психологов» 70 ак.ч. Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2025
• "Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков" - МИР Кпт
• «Практика семейной когнитивно-поведенческой терапии в детско-родительском консультировании». Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2023
• «Базовый курс когнитивно-поведенческой терапии и психологического консультирования». Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, 2023
• «Арт-терапия в работе с детьми и подростками». Международная школа арт-терапии, 2023
• «Глина в арт-терапии». Международная школа арт-терапии, 2023
• «Тренинг детско-родительского взаимодействия». Центр системной семейной терапии, 2023
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы». Институт возрастной нейропсихологии, 2021
• «Работа с рефлексами в нейропсихологической практике: энергетическое обеспечение деятельности». Институт возрастной нейропсихологии, 2019
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции». Институт возрастной нейропсихологии, 2019
• «Основы нарративной психотерапии». Центр системной семейной терапии, 2019
• «Работа с утратой и психологической травмой». Центр системной семейной терапии, 2018

Сфера интересов: когнитивное развитие детей и подростков, работа в комплексном подходе, с учетом закономерностей процессов присвоения навыков, с учетом слабостей конкретного ребенка, при эмоциональном вовлечении ребенка в процесс взаимодействия.

• эмоциональные и психологические зависимости;
• расставания, потери, тоска;
• обида, зависть, ревность;
• депрессивные состояния, апатия;
• агрессия;
• детско-родительские отношения;
• супружеские отношения;
• психосоматика;
• стрессовые состояния;
• личностный рост и развитие;
• проблема выбора.

Основное образование: МГППУ, факультет «Психология образования», 2005

Доп. образование и повышение квалификации:

• Эмоционально-образная терапия (3 ступени)
• Работа с тяжелыми личностными переживаниями в прошлом методом эмоционально-образной терапии Линде Н.Д.
• Курс по работе с метафорическими ассоциативными картами
• Основы общей психопатологи и психиатрии для психологов
• Современные практики психологического консультирования
• Краткосрочная психотерапия
• Специфика консультирования в острых супружеских ситуациях: предразводное состояние, развод, измены, адюльтеры

Участие в конференциях.

• индивидуальные занятия по нейропсихологической коррекции;
• сенсорно-интегративные занятия;
• консультирования семей детей с нарушениями развития и школьной неуспеваемостью;
• руководство группами, направленными на развитие социального взаимодейтсвия у детей с нарушениями развитиями и трудностями адаптации.

Основное образование: МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии, 1998

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Курсы повышения квалификации по физической терапии и эрготерапии.
• Опыт профессиональной деятельности. Младший научный сотрудник в Институте судебной психиатрии им. Сербского, 1998−1999 год
• Проведение нейропсихологической диагностики во ВТЭК при институте нейрохирургии неврологии им. Бурденко, 2000−2001
• Эксперт Центра лечебной педагогики, 2001 -2014

Сфера интересов: Нейропсихология детского возраста, сенсорная интеграция, когнитивная психология.Разработка и проведение тренингов «Сенсорная интеграция», «Решение поведенческих проблем», «Введение в нейропсихологическую коррекцию», проведение супервизий по нейропсихологии и сенсорной интеграции.

Перевод специальной литературы Чарльз Ньюкитьен «Детская поведенческая неврология», Франческа Аппе «Введение в психологическую теорию аутизма», «Сенсорная интеграция: теория и практика» под редакцией Банди и ряд статей.

• с психической травмой, работа с детьми и взрослыми.
• аналитический и процессуальный подходы, использует метод песочной терапии (sandplay).
• проведение консультаций для родителей по вопросам детско-родительских отношений (как понять ребенка; где брать силы на то, чтобы справиться со сложными эмоциями по отношению к ребенку; как найти в себе равновесие между строгим и заботливым родителем).
• помощь детям в решении проблем (тревожность, страхи, агрессия, истерика, энурез, тики, излишняя застенчивость).

Основное образование: Государственный университет гуманитарных наук, 2007

Специальность: Психолог, преподаватель психологии.

Доп. образование и повышение квалификаций:

Курсы повышения квалификации, в том числе: «Песочная терапия. Практико-ориентированный курс с опорой на юнгианскую аналитическую парадигму».

• тяжелые переживания и состояния (апатия, тревога, другое);
• проблемы с отношением к себе, самооценкой;
• сложности в отношениях с людьми ( с партнером, родителями, другими людьми);
• переживания сильных чувств (вина, обида, агрессия, другое);
• проблемы со здоровьем, вызванные психологическими причинами;
• сложности на работе с самореализацией, в отношениях с деньгами;
• отсутствие запроса, но ощущение, что что-то не так;
• семейные запросы: сложные отношения между родителями и детьми, трудное поведение подростков (ложь, воровство, зависимости), развод или угроза развода, один из супругов хочет уйти, а другой не представляет себе жизни без него/нее; Созависимые отношения; Партнеры не могут донести друг до друга свою точку зрения: каждый считает, что он прав, и не слышит другого; Разное представление мужской и женской ролях в семье; Разное истолкование того, что происходит в отношениях друг с другом (например, одного устраивают отношения, другой считает что отношения сильно изменились и надо срочно что-то менять; Сложные отношения с родителями одного или двоих супругов; Проблема "психологического неравенства": когда человек уверен, что имеет право на приоритет перед другими членами семьи по каким-либо основаниям (например, потому что он зарабатывает деньги и содержит семью), и остальные должен под него подстраиваться, в первую очередь "обслуживать" его интересы и удовлетворять его потребности; Непонимание, непринятие действий, поведения членов семьи;
• тренинг осознанного родительства (подготовка к появлению ребенка в семье);
• когнитивный тренинг для школьников старших классов «Ключ к успешному общению»/ «Секрет к эффективной коммуникации»/ «Как научиться общаться с собой и окружающими».

Основное образование: ПО ПГПУ им. В.Г. Белинского «Психолог-педагог», 2007

Доп. образование и повышение квалификаций:

• В настоящее время повышает квалификацию: ИГИСП «Системная семейная психотерапия».
• ГБУ центр «Содействие» ДТСЗН г. Москвы «Тренер групп школы приемных родителей», 2023
• АНО ДПО Научно-образовательный центр современных медицинских технологий «Художественная практика и арт-терапия в психиатрии», 2023
• ДПО МГППУ «Клинический психолог», 2023
• ДПО РУДН «Психологическое системное консультирование. Коучинг»,2019
• ЕCA сертифицированный медиатор,2018

Опыт работы:

• С 2023 г. индивидуальное и системное семейное консультирование
• С 2023 г. Семейный системный терапевт «Медцентр Строгино»
• С 2022 г. тренер школы приемных родителей.
• С 2022 г. при МСППН посещает супервизионную группу (Балинтовский подход).
• С 2021 года работа в ГБУ ЦСПР «Дом детей» психолог в социальной сфере, семейный психолог. Проводит индивидуальные и семейные консультации и группы поддержки с родителями детей инвалидов в ЦСПР.
• С 2018 г проводит частные индивидуальные консультации
• С 2011 г тренер/ психолог в корпоративной сфере

Участник:

• Межрегиональная онлайн конференция: «детская психиатрия: вопросы диагностики, лечения, психолого-педагогической помощи в детских учреждениях социальной защиты», 2024
• 12-й междисциплинарный научно—практический конгресс с международным участием «детский церебральный паралич и другие нарушения движения у детей», 2023

• адаптация к саду и школе (плач, болезни, отказы). Оцениваю сенсорную готовность, ввожу ритуалы перехода, работаю с родительской тревогой;
• социализация (если ребенок дерётся, стесняется, не дружит). Учу общаться через игру и подражание;
• формирование игры и творчество (если ребенок бродит без дела, не играет сам, хочет только гаджет).Создаю среду из натуральных материалов. Учу родителей не «развивать», а быть партнёром;
• психологическая подготовка к школе (с СИ). Готовлю к школе через развитие схемы тела, равновесия, координации;
• запуск и формирование речи. Учу хотеть говорить через совместное действие;
• детско-родительские отношения (истерики, конфликты). Восстанавливаю иерархию, где взрослый — ведущий.

Основное образование:

• МГППУ, факультет клиническая и специальная психология, 2005
• МГППУ, проф.переподготовка " перинатальная психология и психология родительства", 2005

Специализация: Клиническая психология, сенсорная интеграция, вальдорфская педагогика. Возраст: 1-12 лет.

Доп. образование и повышение квалификаций:

• ВГАПС, Курс "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и ТМНР", 2025
• ПроШкола, "Сенсорная интеграция в теории и практике",2024

• ощущение внутреннего дискомфорта без четкого понимания причин;
• проблемы в отношениях: семейные, партнерские, профессиональные;
• личные границы, умение говорить «нет»;
• утраты, горя и потери;
• депрессии и апатии. Повышенной тревожности;
• переполненность сильными чувствами (злость, обида, вина);
• трудности в построении близких отношений;

Основное образование:

• Дальневосточный государственный университет. 2004

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Формирование терапевтического мышления, 2024
• МИГаС. Гештальт-подход в клинической практике, 2024
• МИГаС (Международный институт Гештальт анализа и супервизии). Специальность – психолог-консультант, 2023
• МАК-специалист. Институт современной психологии, 2022
• Основы Гештальт-терапии первая ступень. МИГаС, 2022

• индивидуальные занятия по нейропсихологической коррекции;
• сенсорно-интегративные занятия;
• консультирования семей детей с нарушениями развития и школьной неуспеваемостью;
• руководство группами, направленными на развитие социального взаимодейтсвия у детей с нарушениями развитиями и трудностями адаптации.

Основное образование: МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии, 1998

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Эксперт Центра лечебной педагогики, 2001 -2014
• Проведение нейропсихологической диагностики во ВТЭК при институте нейрохирургии неврологии им. Бурденко, 2000−2001
• Опыт профессиональной деятельности. Младший научный сотрудник в Институте судебной психиатрии им. Сербского, 1998−1999 год
• Курсы повышения квалификации по физической терапии и эрготерапии.

Сфера интересов: Нейропсихология детского возраста, сенсорная интеграция, когнитивная психология.Разработка и проведение тренингов «Сенсорная интеграция», «Решение поведенческих проблем», «Введение в нейропсихологическую коррекцию», проведение супервизий по нейропсихологии и сенсорной интеграции.

Перевод специальной литературы Чарльз Ньюкитьен «Детская поведенческая неврология», Франческа Аппе «Введение в психологическую теорию аутизма», «Сенсорная интеграция: теория и практика» под редакцией Банди и ряд статей.

• страхи у ребенка, повышенная тревожность;
• стеснительность и трудности во взаимоотношении со сверстниками;
• ревность в отношениях сестер и братьев;
• трудности адаптации в детском саду или школе;
• агрессивное поведение;
• упрямство;
• значительные перемены в жизни семьи (развод, утрата близкого человека, рождение или принятие нового ребенка);
• консультирование по вопросам детско-родительских отношений;
• диагностика и работа с детско-родительскими отношениями;

Работаю с малышами от года (вместе с мамой) и с детьми от 2х до 9 лет в индивидуальном и групповом формате

Основное образование: Московский Гуманитарный Университет, Кафедра работы с семьей и детьми, 2000-2005

Специальность: Психолог. Преподаватель психологии

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Международная программа обучения Theraplay® (Финская ассоциация Theraplay®) level 1 (прохождение супервизорского практикума), 2024
• Ассоциация игровой терапии (США), ОМПУ, Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101 – 102 (прохождение супервизорского практикума), 2023
• Институт Понимающей Психотерапии им. Ф.Е. Василюка программа «Понимающая психотерапия» 1 и 2 ступень, 2023
• БФ «Здесь и сейчас» курс «Введение в супервизию: ведение супервизорских групп», 2021
• БФ Арифметика добра – семинар - практикум «Реактивное расстройство привязанности. Трудное поведение», 2021
• Семинар «Развитие системы привязанности в онтогенезе» модуль 1 и 2, 2019
• Институт развития семейного устройства (ИРСУ) – программа повышения квалификации «Профессиональное сопровождение замещающих семей»,2019
• Мастерская Современной Психодрамы – семинар «Психологическая работа с последствиями психотравмирующих событий», 2018
• Экспертно-методический центр «Особое детство» - программа повышения квалификации– Игровая педагогика, 2019
• Московский Государственный Университет - программа повышения квалификации «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2018
• Институт практической Психологии и Психоанализа (ИППиП) - дополнительная профессиональная программа «Навыки Игровой терапии продвинутого уровня», 2017
• Центр Семейной Системной Терапии - тренинг «Недирективная игровая терапия с детьми, пережившими травму», 2016
• Институт практической психологии и психоанализа (ИППиП) – курс повышения квалификации «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Практика и философия подхода», 216
• Ассоциация игровой терапии Израиля – дополнительная профессиональная программа «Исцеляющая сила игры», 2016
• Университет Российской академии образования – курс повышения квалификации «Психологическая помощь детям и семьям группы риска», 2006
• Стокгольмский университет и Социальный реабилитационный центр для несовершеннолетних «Отрадное» - курс «Методика активной поддержки родителей»,2005

• консультирование родителей по вопросам детского развития (особенности возраста, кризисные периоды, проблемы интеллектуального характера и т.д.); поиск решений в трудных ситуациях (нет контакта с ребёнком, агрессивное или замкнутое поведение, гаджетозависимость, проблемы в детском коллективе и т.п.);
• консультирование детей по личным запросам;
• консультирование семейных пар по спорным вопросам в семье и воспитании детей;
• диагностика психического развития детей с 1 месяца до 12 лет;
• коррекционно-развивающие занятия с детьми от 1,5 до 10 лет (в случае особенностей развития до 13 лет).

Стаж психологической работы - более 20 лет.

Основное образование: Московский Городской Психолого-Педагогический Университет (МГППУ), кафедра "Дошкольная психология и педагогика", 2005

Специальность: Психолог. Преподаватель психологии

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Эмоционально-образная терапия Н.Д. Линде (три ступени)
• Коррекция психосоциальной дезадаптации дошкольников в контексте детско-родительских отношений"
• Психологическое сопровождение детей с синдромом детского аутизма
• Программа повышения квалификации по работе с детьми с РАС на базе программы Asert (США)
• Обучающий семинар Уллы Кислинг "Сенсорная интеграция в диалоге
• Организация медико-психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии
• Метод краткосрочной системной семейной терапии "Рефлексивно-диагностические расстановки (работа с игрушками)

Сфера интересов - детское развитие и все, что влияет на становление личности ребёнка. Работаю с детьми, имеющими проблемы эмоционально-волевой сферы (тревожность, агрессия, страхи, коммуникативные нарушения, проблемы непослушания), а так же пограничными состояниями, имеющими ярко выраженные проблемы адаптации в семье/саду/школе.

• нейропсихологическая диагностика ребенка, позволяющая оценить развитие ребенка
• индивидуальный коррекционный маршрут и развивающие занятия с ребенком с имеющимися трудностями.
• работа с детьми с ОВЗ и ТМНР. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих нейропсихологических занятий, направленных на развитие познавательной деятельности. Проведение групповых занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков и общения и между детьми.

Основное образование: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2022

Доп. образование и повышение квалификаций:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии». Методы нейропсихологической диагностики и коррекции
• Педагог-психолог. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС. АНО ДПО НАДПО, Педагог-психолог. Специальный психолог
• Медиация в социальной сфере. Супервизия. ГАУ ИДПО ДТСЗН, Медиация
• Повышение психологической компетентности работников системы социальной защиты населения". АНО ДПО "ЦРМК - образовательные программы", Школа психологического развития
• Медиация (профессиональный курс). МГППУ, Медиация

(только онлайн-консультирование)

Взрослые

• стресс, усталость, выгорание, потеря удовольствия от жизни;
• кризисы;
• тревожность и страхи;
• прокрастинация и проблемы с мотивацией;
• самооценка;
• трудности в отношениях (детско-родительских, супружеских, профессиональных);
• поддержка сложного материнства (соло-мамы, многодетные мамы, мамы особенных детей);
• принятие сложных решений;
• самореализация.

Основное образование: Магистратура МГППУ, «Детская и семейная психотерапия» со специализацией «Психология» (37.04.01).

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Психодемия, ОРКТ, профессиональная переподготовка (428 часов) 2024-2026
• Центр Когнитивной Терапии, курс повышения квалификации Саши Покрышкина и Елены Чепцовой «Недирективная игровая терапия» 2025
• Московский институт психоанализа. Программы «Практическая психология родительства и детства» и «Семейное консультирование» (общий объем – 3000 часов). 2022-2024
• Международная Школа Арт-терапии, курс повышения квалификации «Арт-терапия в работе с детьми, подростками и семьями» (256 часов). 2024

• диагностика и коррекция эмоционального состояния, познавательных процессов детей с ЗПР и др. нарушениями развития и поведения;
• консультирование по вопросам детско-родительских отношений, психологическая диагностика детей и подростков, в том числе с нарушениями эмоциональной сферы и поведения; профессиональная ориентация подростков;
• подготовка замещающих родителей, консультирование по вопросам детско-родительских отношений, психологическая диагностика эмоциональных состояний детей и подростков, ведение групповых тренингов, работа с эмоциональными нарушениями, коррекция познавательных процессов

Основное образование: Кубанский государственный университет г.Краснодар, 2002

Специальность: Психолог. Преподаватель психологии

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Центр клинической психологии Ю.Пуниной «Нейропрактик» г.Москва
• Программа «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция», 2025
• Московский институт психоанализа г. Москва
• Программа «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог» 2025
• Всероссийская научно-практическая конференция г.Москва
• «Теоретические и практические аспекты отечественной нейропсихологии», 2024
• Краевой методический центр г.Краснодар, повышение квалификации    
• Программа «Профилактика жестокого обращения с детьми»,2022
• Краевой методический центр г.Краснодар, повышение квалификации    
• Программа «Современные подходы в организации подготовки и сопровождения замещающих родителей»», 2020
• Краевой методический центр г.Краснодар, повышение квалификации    
• Программа «Профилактика агрессивного поведения у детей»,2018
• Краевой методический центр г.Краснодар, повышение квалификации    
• Программа «Реабилитация лиц с ОВЗ», 2015
• Краснодарский региональный институт, повышение квалификации
• Программа «Психотехнологии в работе с детьми и подростками», 2004

Работаю со следующими запросами:

• работаю в гештальт-подходе с темами детско-родительских, партнёрских, семейных отношений, трудностей в коллективе, неудовлетворённости качеством жизни, смысловыми вопросами, эмоциональными переживаниями, психосоматическими проявлениями.

Основное образование:

• МГГУ им. М.А. Шолохова, диплом о высшем профессиональном образовании (с отличием), 2006-2011 гг.
• МГГУ им. М.А. Шолохова, диплом о высшем профессиональном образовании. Магистр психологии. Направление программы: «Позитивная психология», 2011-2013 гг.
• ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет», диплом о профессиональной переподготовке. Психологическое консультирование в гештальт-подходе, 2014-2015 гг.

Специальность: Психолог. Преподаватель психологии.

Специализация: Психологическое консультирование.

Доп. образование и повышение квалификаций:

• Пройдены учебные курсы, тренинговые программы, гештальт-интенсивы.
• ICGT Институт современной гештальт-терапии, 2023-2025гг.
• 3 цикла «Теория – Методология – Практика клинической супервизии». Французский Институт Гештальт-терапии совместно с Институтом Современной Гештальт-терапии (430 часов),2018 – 2023гг.
• Международная онлайн-конференция случаев. Международный институт гештальта, 2023
• Семинар «Терапевтическая работа в полевой парадигме». МИГИП, 2022
• Учебная программа «Телесно-ориентированная терапия». Институт современной гештальт-терапии , 2017-2019
• Дополнительная профессиональная программа: «Создание службы медиации в социальном учреждении». Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы, 2019
• Семинар "Применение основ семейного системного подхода в работе специалиста семейного устройства". ГБУ Ресурсный центр семейного устройства "Спутник" ДТСЗН города Москвы, 2018
• Вебинар «Профилактика суицидов в детской среде». Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы, 2018
• Гештальт-интенсив «Связанность и дифференциация». Центр психологии Youcanlive, 2017
• Гештальт-интенсив "От точки к линии: открытие преконтакта". Центр психологии Youcanlive, 2016
• Учебная программа «Плоть и кровь ситуации» (гештальт-подход). Центр психологии Youcanlive совместно с Французским Институтом Гештальт-терапии и Центром соматических исследований Нью-Йорка, 2016
• Цикл семинаров по теме: «Расстройства аутистического спектра. Особенности социально-педагогической и социально-психологической поддержки детей с РАС и их семей». Городской ресурсный центр поддержки семьи и детства «Отрадное», 2016
• Гештальт-интенсив «Методы современной гештальт-терапии». Центр психологии «Youcanlive», 2015
• Обучающая программа «Инновационные технологии социальной работы с пожилыми людьми и инвалидами». Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы, 2015
• Гештальт-интенсив «Слова и движения – ожившая душа». Центр психологии «Youcanlive», 2014
• Учебная программа «Работа с детьми в гештальт-подходе». Центр психологии «Youcanlive», 2013
• Обучающий курс «Психологическое консультирование в гештальт-подходе». Центр психологии «Youcanlive» на базе МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013
• Тренинговая программа «Арт-методы в психологическом консультировании». Центр психологии «Youcanlive» на базе МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012
• Интенсивный тренинг командообразования, 2008 - 2009гг.