адаптация к саду и школе (плач, болезни, отказы). Оцениваю сенсорную готовность, ввожу ритуалы перехода, работаю с родительской тревогой;
социализация (если ребенок дерётся, стесняется, не дружит). Учу общаться через игру и подражание;
формирование игры и творчество (если ребенок бродит без дела, не играет сам, хочет только гаджет).Создаю среду из натуральных материалов. Учу родителей не «развивать», а быть партнёром;
психологическая подготовка к школе (с СИ). Готовлю к школе через развитие схемы тела, равновесия, координации;
запуск и формирование речи. Учу хотеть говорить через совместное действие;
детско-родительские отношения (истерики, конфликты). Восстанавливаю иерархию, где взрослый — ведущий.
Основное образование:
МГППУ, факультет клиническая и специальная психология, 2005
МГППУ, проф.переподготовка " перинатальная психология и психология родительства", 2005
Специализация: Клиническая психология, сенсорная интеграция, вальдорфская педагогика. Возраст: 1-12 лет.
Доп. образование и повышение квалификации:
ВГАПС, Курс "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и ТМНР", 2025
ПроШкола, "Сенсорная интеграция в теории и практике",2024
