На сайте ведутся технические работы. Для уточнения стоимости и доступных услуг, пожалуйста, свяжитесь с администратором центра.
Услуги детям
Исцелять детство — здесь и сейчас. Чтобы каждый ребенок рос свободным, а каждый взрослый мог подарить эту свободу своим детям
Узнать больше
Какие услуги предлагает наш центр?
Консультация
Родители и дети встречаются с нашим психологом для первичного обсуждения проблемы. Специалист проводит беседу, чтобы понять потребности и особенности ребенка, а также собирает информацию для дальнейшей работы.
Диагностика
Мы проводим индивидуальное тестирование и оценку с использованием проверенных методов. Это позволяет выявить сильные и слабые стороны ребенка, а также определить области, требующие внимания и поддержки.
Терапия и занятия
На основании диагностики разрабатывается индивидуальный план работы. Мы предлагаем игровые терапии, групповые занятия и другие подходы для развития эмоциональных, социальных и когнитивных навыков у детей.
Выбор специалиста
Studio Headphones
SKU: 700.954.29
When we first checked out our new headphones, we noticed the box said 'improved bass by cool. We had to wonder, is this marketing jargon, or the real thing? But it only took a moment to realize that bass was not kidding.
индивидуальные занятия по нейропсихологической коррекции;
сенсорно-интегративные занятия;
консультирования семей детей с нарушениями развития и школьной неуспеваемостью;
руководство группами, направленными на развитие социального взаимодейтсвия у детей с нарушениями развитиями и трудностями адаптации.
Основное образование: МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра нейро- и патопсихологии, 1998
Доп. образование и повышение квалификации:
Курсы повышения квалификации по физической терапии и эрготерапии.
Опыт профессиональной деятельности. Младший научный сотрудник в Институте судебной психиатрии им. Сербского, 1998−1999 год
Проведение нейропсихологической диагностики во ВТЭК при институте нейрохирургии неврологии им. Бурденко, 2000−2001
Эксперт Центра лечебной педагогики, 2001 -2014
Сфера интересов: Нейропсихология детского возраста, сенсорная интеграция, когнитивная психология.Разработка и проведение тренингов «Сенсорная интеграция», «Решение поведенческих проблем», «Введение в нейропсихологическую коррекцию», проведение супервизий по нейропсихологии и сенсорной интеграции. Перевод специальной литературы Чарльз Ньюкитьен «Детская поведенческая неврология», Франческа Аппе «Введение в психологическую теорию аутизма», «Сенсорная интеграция: теория и практика» под редакцией Банди и ряд статей.
когнитивное развитие детей и подростков в комплексном подходе с учетом закономерностей процесса присвоения навыков, рекомендаций для развития слабыми сторонами и эмоциональным вовлечением ребенка в взаимодействие;
консультирование семей по вопросам детско-родительских отношений в когнитивно-поведенческом и диалектико-поведенческом подходах;
психокоррекционная работа с детьми, имеющими трудности с поведением (депрессия, тревожность, панические атаки, фобии и прочие психосоматические расстройства);
проведение нейропсихологических и патопсихологических обследований, включая оценку готовности ребенка к школе, определение актуального уровня развития и выявление потенциальных трудностей в обучении;
постановка диагностики учебных трудностей и подготовка индивидуального коррекционного плана на основе сильных и слабых сторон ребенка;
развивающая и коррекционная работа с детьми и подростками на индивидуальной основе.
Основное образование: Российский государственный гуманитарный университет Институт психологии им. Л.С. Выготского.
Специальность: Клинический психолог.
Доп. образование и повышение квалификации:
«Навыки Диалектико-поведенческой терапии» 144 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Когнитивно-поведенческая терапия суицидального и самоповреждающего поведения» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Когнитивно-поведенческие интервенции при работе с клиентами в кризисном состоянии» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Психиатрия детей и подростков для психологов» 70 ак.ч. Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2025
"Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков" - МИР Кпт
«Практика семейной когнитивно-поведенческой терапии в детско-родительском консультировании». Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2023
«Базовый курс когнитивно-поведенческой терапии и психологического консультирования». Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, 2023
«Арт-терапия в работе с детьми и подростками». Международная школа арт-терапии, 2023
«Глина в арт-терапии». Международная школа арт-терапии, 2023
нейропсихологическая диагностика ребенка, позволяющая оценить развитие ребенка
индивидуальный коррекционный маршрут и развивающие занятия с ребенком с имеющимися трудностями.
работа с детьми с ОВЗ и ТМНР. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих нейропсихологических занятий, направленных на развитие познавательной деятельности. Проведение групповых занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков и общения и между детьми.
Основное образование: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2022
Доп. образование и повышение квалификации:
ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии». Методы нейропсихологической диагностики и коррекции
Педагог-психолог. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС. АНО ДПО НАДПО, Педагог-психолог. Специальный психолог
Медиация в социальной сфере. Супервизия. ГАУ ИДПО ДТСЗН, Медиация
Повышение психологической компетентности работников системы социальной защиты населения". АНО ДПО "ЦРМК - образовательные программы", Школа психологического развития
Работаю с детьми с 5 до 14 Часто родители сталкиваются с такими проблемами у детей как: - неуклюжесть и нарушение координации - импульсивность и трудности с самоконтролем - быстрая утомляемость - трудности в учебе (чтение, письмо, счет, понимание текста), - сложности с вниманием и памятью, - задержка речевого развития, - поведенческие и эмоциональные проблемы (гиперактивность, агрессивность, тревожность) - синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), задержка психического развития (ЗПР), расстройства аутистического спектра (РАС)
С чем можно ко мне обратиться: Нейропсихологическая диагностика ребенка(позволит понять причины нарушений в развитии, определить сильные и слабые стороны в развитии мозга, понять готовность ребенка к школе). Проведу оценку уровня развития высших психических функций, таких как внимание, память, восприятие, мышление, речь, моторное развитие, пространственные представления, уровень самоконтроля и регуляции. Как проходит нейропсихологическое обследование ребенка? Диагностика проходит 1,5 – 2 часа Сначала (до начала диагностики) я высылаю родителям анкету (подробный анамнез) для заполнения. Затем провожу беседу с родителями После этого – непосредственно диагностика ребенка По результатам обследования будет написано заключение.
Нейропсихологическая коррекция
По результатам диагностики составим коррекционный маршрут по коррекции выявленных нарушений и подберем упражнения индивидуально для вашего ребенка. Чем раньше вы решите разобраться в причине трудностей, тем быстрее сможете помочь ребёнку. Посещение нейропсихолога даёт возможность своевременно обнаружить проблему, предотвратить её дальнейшее усугубление.
Основное образование: Кубанский государственный университет г.Краснодар, 2002
Специальность: Психолог. Преподаватель психологии
Доп. образование и повышение квалификации:
Центр клинической психологии Ю.Пуниной «Нейропрактик» г.Москва
Программа «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция», 2025
Московский институт психоанализа г. Москва
Программа «Клиническая психология», квалификация «Клинический психолог» 2025
Об услуге: Логопед Работа с устными и письменными нарушениями речи у детей и взрослых. Запуск речи. Индивидуальные и групповые занятия по 30/45/60мин.
Дефектолог Формирование высших психических функций — восприятие, память, внимание, мышление, речь. Когнитивное развитие. Помощь в освоении образовательной программы.
Работаю со следующими запросами:
диагностика для выявления речевых нарушений и других особенностей развития;
коррекция звукопроизношения;
запуск речи;
дислексия;
дисграфия;
дизорфография;
ЗПР;
аутизм;
интеллектуальная недостаточность
Опыт работы: 30 лет
Основное образование: МГПУ Специальность: дефектолог Специализация:
логопедическая работа с детьми, имеющими особенности развития.
специальная (коррекционная) психология
Высшая квалификационная категория, опыт работы в школе, садах, центрах. Автор книги «Играй и говори. Звуки "Л и Р"», статей и пособий, полуфиналист конкурсов «учитель-дефектолог года» и «звезды логопедии», ведущий, спикер профсеминаров.
Об услуге: В нашем центре мы предлагаем индивидуальные занятия по запуску речи после диагностики у логопеда и нейропсихолога, с возможностью объединения в мини-группы. Занятия в логогруппе «Играй и говори» помогают детям подготовиться к школе, обучая их правильно и красиво говорить, вести беседы и грамотно строить предложения. Группы формируются за 1 и 2 года до школы.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
диагностика для выявления речевых нарушений и других особенностей развития;
коррекция звукопроизношения;
запуск речи;
дислексия;
дисграфия;
дизорфография;
ЗПР;
аутизм;
интеллектуальная недостаточность
Опыт работы: 30 лет
Основное образование: МГПУ
Специальность: дефектолог
Специализация:
логопедическая работа с детьми, имеющими особенности развития.
специальная (коррекционная) психология
Высшая квалификационная категория, опыт работы в школе, садах, центрах. Автор книги «Играй и говори. Звуки "Л и Р"», статей и пособий, полуфиналист конкурсов «учитель-дефектолог года» и «звезды логопедии», ведущий, спикер профсеминаров.
Современный метод психологической помощи для детей от 2 до 12 лет с эмоциональными и поведенческими трудностями. ИТЦР помогает детям справляться со стрессом и выстраивать позитивную я-концепцию, развивать самоконтроль, уверенность, самостоятельность и улучшать доверие к другим
Об услуге: Игровая терапия, центрированная на ребенке (ИТЦР) — это современный метод психологической помощи ребенку с доказанной эффективностью в США. Подойдет детям от 2 до 12 лет, имеющим эмоциональные или поведенческие трудности, находящимся в сложной жизненной ситуации (стресс, переезд, смена школы, рождение младшего, травма и др.) или затруднительных отношениях (например, в семье или школе). Ребенок сможет выстроить позитивную я-концепцию, научиться отвечать за свои действия, обучиться самоконтролю, самопринятию и уверенности в себе, развить самостоятельность и при этом научиться доверять другим, контролировать ситуацию и преодолевать трудности, выработать внутренний источник оценки и усилить стрессоустойчивость.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
гармонизация детско-родительских отношений;
ревность к другим детям;
страхи у детей;
трудности коммуникации;
эмоциональные и поведенческие трудности (агрессия, импульсивность, застенчивость, тревожность и др.);
горе;
стресс и кризисные ситуации.
Основное образование: МГППУ, 2005 г. Кафедра дошкольной педагогики и психологии.
Об услуге: Игровая терапия, центрированная на ребенке (ИТЦР) — это современный метод психологической помощи ребенку с доказанной эффективностью в США. Подойдет детям от 2 до 12 лет, имеющим эмоциональные или поведенческие трудности, находящимся в сложной жизненной ситуации (стресс, переезд, смена школы, рождение младшего, травма и др.) или затруднительных отношениях (например, в семье или школе). Ребенок сможет выстроить позитивную я-концепцию, научиться отвечать за свои действия, обучиться самоконтролю, самопринятию и уверенности в себе, развить самостоятельность и при этом научиться доверять другим, контролировать ситуацию и преодолевать трудности, выработать внутренний источник оценки и усилить стрессоустойчивость.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
страхи у ребенка, повышенная тревожность;
стеснительность и трудности во взаимоотношении со сверстниками;
ревность в отношениях сестер и братьев;
трудности адаптации в детском саду или школе;
агрессивное поведение;
упрямство;
значительные перемены в жизни семьи (развод, утрата близкого человека, рождение или принятие нового ребенка);
консультирование по вопросам детско-родительских отношений;
диагностика и работа с детско-родительскими отношениями;
Работаю с малышами от года (вместе с мамой) и с детьми от 2х до 9 лет в индивидуальном и групповом формате
Основное образование: Московский Гуманитарный Университет, Кафедра работы с семьей и детьми, 2000-2005
Специальность: Психолог. Преподаватель психологии
Доп. образование и повышение квалификации:
Международная программа обучения Theraplay® (Финская ассоциация Theraplay®) level 1 (прохождение супервизорского практикума), 2024
Ассоциация игровой терапии (США), ОМПУ, Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101 – 102 (прохождение супервизорского практикума), 2023
Институт Понимающей Психотерапии им. Ф.Е. Василюка программа «Понимающая психотерапия» 1 и 2 ступень, 2023
БФ «Здесь и сейчас» курс «Введение в супервизию: ведение супервизорских групп», 2021
Помогаем детям развивать коммуникативные навыки и социальную адаптацию. В группе решаются те же задачи, что и на индивидуальных занятиях, но процесс может быть более эффективным благодаря совместному обмену опытом, эмоциональной поддержки и новым позитивным взаимодействиям, приближенными к реальной жизни.
ГРУППОВАЯ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ (от 4,5 лет, до 4-х человек)
Об услуге: В отличие от индивидуальных занятий, в группе решаются проблемы социальной адаптации, выстраивания отношений с другими участниками, развитие коммуникативных навыков и перенос их на реальную жизнь. Решаются те же задачи, что и в индивидуальном формате, но в группе терапия может проходить быстрее, т.к. есть свои преимущества: сопереживая эмоциям другого, ребенок может чувствовать облегчение, есть возможность отдавать и делиться, быть заботливым, новые позитивные взаимодействия и социальные навыки, которые приближены к реальности, возможность обмена опытом и его обогащения (совместные ресурсы), понимание, что ты не один такой и с такими трудностями и др.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
гармонизация детско-родительских отношений;
ревность к другим детям;
страхи у детей;
трудности коммуникации;
эмоциональные и поведенческие трудности (агрессия, импульсивность, застенчивость, тревожность и др.);
горе;
стресс и кризисные ситуации.
Основное образование: МГППУ, 2005 г. Кафедра дошкольной педагогики и психологии.
Об услуге: В отличие от индивидуальных занятий, в группе решаются проблемы социальной адаптации, выстраивания отношений с другими участниками, развитие коммуникативных навыков и перенос их на реальную жизнь. Решаются те же задачи, что и в индивидуальном формате, но в группе терапия может проходить быстрее, т.к. есть свои преимущества: сопереживая эмоциям другого, ребенок может чувствовать облегчение, есть возможность отдавать и делиться, быть заботливым, новые позитивные взаимодействия и социальные навыки, которые приближены к реальности, возможность обмена опытом и его обогащения (совместные ресурсы), понимание, что ты не один такой и с такими трудностями и др.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
страхи у ребенка, повышенная тревожность;
стеснительность и трудности во взаимоотношении со сверстниками;
ревность в отношениях сестер и братьев;
трудности адаптации в детском саду или школе;
агрессивное поведение;
упрямство;
значительные перемены в жизни семьи (развод, утрата близкого человека, рождение или принятие нового ребенка);
консультирование по вопросам детско-родительских отношений;
диагностика и работа с детско-родительскими отношениями;
Работаю с малышами от года (вместе с мамой) и с детьми от 2х до 9 лет в индивидуальном и групповом формате
Основное образование: Московский Гуманитарный Университет, Кафедра работы с семьей и детьми, 2000-2005
Специальность: Психолог. Преподаватель психологии
Доп. образование и повышение квалификации:
Международная программа обучения Theraplay® (Финская ассоциация Theraplay®) level 1 (прохождение супервизорского практикума), 2024
Ассоциация игровой терапии (США), ОМПУ, Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101 – 102 (прохождение супервизорского практикума), 2023
Институт Понимающей Психотерапии им. Ф.Е. Василюка программа «Понимающая психотерапия» 1 и 2 ступень, 2023
БФ «Здесь и сейчас» курс «Введение в супервизию: ведение супервизорских групп», 2021
Индивидуальный маршрут занятий разрабатывается после полного обследования нейропсихологом. Используются когнитивные и двигательные подходы, а также предоставляются письменные рекомендации. Важно сохранять систематичность и регулярность занятий
Об услуге: Индивидуальный маршрут занятий выстраивается после проведения полного диагностического обследования нейропсихологом, включающего специальные задания, а также беседу и заполнение анкеты. В Кругу осуществляется когнитивный и двигательный подходы. Рекомендации в письменном виде по итогам диагностики. Важно (!): систематичность и регулярность занятий.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
когнитивное развитие детей и подростков в комплексном подходе с учетом закономерностей процесса присвоения навыков, рекомендаций для развития слабыми сторонами и эмоциональным вовлечением ребенка в взаимодействие;
консультирование семей по вопросам детско-родительских отношений в когнитивно-поведенческом и диалектико-поведенческом подходах;
психокоррекционная работа с детьми, имеющими трудности с поведением (депрессия, тревожность, панические атаки, фобии и прочие психосоматические расстройства);
проведение нейропсихологических и патопсихологических обследований, включая оценку готовности ребенка к школе, определение актуального уровня развития и выявление потенциальных трудностей в обучении;
постановка диагностики учебных трудностей и подготовка индивидуального коррекционного плана на основе сильных и слабых сторон ребенка;
развивающая и коррекционная работа с детьми и подростками на индивидуальной основе.
Основное образование: Российский государственный гуманитарный университет Институт психологии им. Л.С. Выготского.
Специальность: Клинический психолог.
Доп. образование и повышение квалификации:
«Навыки Диалектико-поведенческой терапии» 144 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Когнитивно-поведенческая терапия суицидального и самоповреждающего поведения» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Когнитивно-поведенческие интервенции при работе с клиентами в кризисном состоянии» 36 ак.ч. Международная академия научной психологии, 2025
«Психиатрия детей и подростков для психологов» 70 ак.ч. Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2025
"Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков" - МИР Кпт
«Практика семейной когнитивно-поведенческой терапии в детско-родительском консультировании». Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2023
Этот метод детской психотерапии основан на игре между родителями и детьми. Интерактивный и веселый, он фокусируется на укреплении привязанности и улучшении отношений. Исследования в Европе подтвердили его эффективность. Возраст детей — от 1,5 до 12 лет.
Об услуге: Тераплэй — это особый тип детской психотерапии, базирующийся на примерах того, как родители играют со своими детьми. Это интерактивный, телесный и веселый игровой метод, фокусирующийся на отношениях.Совместные занятия с ребенком и родителем направлены на укрепление привязанности и улучшение детско-родительских отношений через игры — простые и усиливающие способность устанавливать близкие отношения. У ребенка создается ощущение полного присутствия родителя, внимание которого всецело принадлежит ребенку. У родителя совершенствуется способность отвечать на потребности ребенка подходящим образом и регулировать то, что с ним происходит. В Европе проводились исследования, доказывающие эффективность метода.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
страхи у ребенка, повышенная тревожность;
стеснительность и трудности во взаимоотношении со сверстниками;
ревность в отношениях сестер и братьев;
трудности адаптации в детском саду или школе;
агрессивное поведение;
упрямство;
значительные перемены в жизни семьи (развод, утрата близкого человека, рождение или принятие нового ребенка);
консультирование по вопросам детско-родительских отношений;
диагностика и работа с детско-родительскими отношениями;
Работаю с малышами от года (вместе с мамой) и с детьми от 2х до 9 лет в индивидуальном и групповом формате
Основное образование: Московский Гуманитарный Университет, Кафедра работы с семьей и детьми, 2000-2005
Специальность: Психолог. Преподаватель психологии
Доп. образование и повышение квалификации:
Международная программа обучения Theraplay® (Финская ассоциация Theraplay®) level 1 (прохождение супервизорского практикума), 2024
Ассоциация игровой терапии (США), ОМПУ, Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101 – 102 (прохождение супервизорского практикума), 2023
Институт Понимающей Психотерапии им. Ф.Е. Василюка программа «Понимающая психотерапия» 1 и 2 ступень, 2023
БФ «Здесь и сейчас» курс «Введение в супервизию: ведение супервизорских групп», 2021
ТРЕНИНГ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Тренинг «Стань психологом своему ребенку» для родителей детей от 2 до 12 лет (или близких взрослых). 10 очных встреч в течение трех месяцев + чат поддержки. Участники проводят игровые занятия, укрепляя отношения с ребенком. Тренинг решает проблемы адаптации, поведения, семейных конфликтов и стрессов.
Об услуге: Тренинг детско-родительских отношений для родителей. (10 очных встреч в течение трёх месяцев + чат поддержки)
Курс «Стань психологом своему ребенку» для родителей детей от 2 до 12 лет! (или других близких взрослых: бабушка, няня и др.). Это 10 очных групповых встреч + 1 поддерживающая встреча через полгода. Во время тренинга участники проводят 30-минутные игровые занятия дома один раз в неделю, направленные на укрепление отношений между родителем и ребенком.
Что помогает решить тренинг: трудности адаптации к саду и школе; проблемы поведения (упрямство, агрессивность, застенчивость и другие); ревность между братьями и сестрами; переживание развода родителей, утраты близкого человека; стресс, связанный с хроническими заболеваниями, их лечением и т. д. Необходимо собеседование до начала тренинга.
Стоимость зависит от количества участников тренинга.
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
гармонизация детско-родительских отношений;
ревность к другим детям;
страхи у детей;
трудности коммуникации;
эмоциональные и поведенческие трудности (агрессия, импульсивность, застенчивость, тревожность и др.);
горе;
стресс и кризисные ситуации.
Основное образование: МГППУ, 2005 г. Кафедра дошкольной педагогики и психологии.
Психологическая поддержка детей и подростков в семьях прямых и косвенных участников СВО
Курс «Арт-терапия в работе с детьми с особенностями развития» (Центр лечебной педагогики, сентябрь 2022)
Институт организационной и клинической психологии «Индивидуальная, групповая и семейная игровая терапия», 2022
Traumaplayinstitute, вебинар: «Радость во мне. Родители как партнеры в игровой терапии», 2021
Саморегуляция по методу Шенкера, вводный курс (Стюарт Шенкер), 2021
Ассоциация игровой терапии (США), Международная программа обучения Игровой терапии, центрированной на ребенке, ступень CCPT 101, 102
Институт ICDL (США), курс DIR/Floortime: DIR 101
Творческое развитие
Изучаем основы актёрского мастерства, сценическую речь и пластику в игровой форме. Развиваем уверенность в себе, понимание тела и голоса, открываем внутренние потенциалы и учимся общению. Итогом станет постановка и выступление перед родными. Ваш педагог поможет раскрыть ваш талант!
Приглашаем детей от 4,5 до 8 лет, занятие 50 минут.
Театральная студия. Основы актёрского мастерства.Сценическая речь. Пластика. Ритмика. Координация. Мы будем заниматься в игровой форме и научимся:
Уверенности в себе
Понимать свое тело и голос
Откроем в себе новые потенциалы
Легко и свободно будем общаться.
Вам представляется уникальная возможность:
Проявить себя
Раскрыть свой талант.
И ваш педагог поможет в этом! А итогом будет постановка, выступление перед родными и близкими.
Разовое занятие 1500 руб. Занятие в абонементе 1100 руб.
Дети придумывают себе роли, действие, обговариваем сюжет, дальше — импровизация. Из картона, фольги, скотча, ткани делаем костюмы, декорации и всё необходимое и играем. Ребенку игра нужна как воздух — необходима!
ИГРЫ ПО БАХОТСКОМУ, СВОБОДНЫЕ И ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ
Дети придумывают себе роли, действие, обговариваем сюжет, дальше — импровизация. Из картона, фольги, скотча, ткани делаем костюмы, декорации и всё необходимое и играем. Ребенку игра нужна как воздух — необходима!
Продолжительность: 2 часа, включая чаепитие. Возраст: от 4,5 лет.
Каждый мастер-класс — это возможность развить креативные способности, научиться новым навыкам и получить массу удовольствия от творческого процесса. Погружайтесь в мир творчества и открывайте в себе новые таланты!
Приглашаем Вас на увлекательные занятия по оригами и другим уникальным методам рисования! Узнайте, как создать оригинальные произведения искусства с помощью простых техник и материалов. Каждый мастер-класс — это возможность развить креативные способности, научиться новым навыкам и получить массу удовольствия от творческого процесса. Погружайтесь в мир творчества и открывайте в себе новые таланты!
Разовые тематические мастер-классы (например, венок к Новому году). Мастер-класс от 2000р. (цена может отличаться из-за расчета себестоимости для мк). Предварительная запись по телефону 7 (926) 171-42-41
Игра в глину – это не стандартный подход к лепке из глины с детьми, где не производится художественный продукт. Мы играем так, как играли бы с конструктором или в песочнице. Свободно фантазируем, общаемся, развиваемся, учимся, погружаемся в безграничное творчество
Об услуге: Когда видишь ее, то руки так и тянутся потрогать... Помять... Понажимать.... Погладить... Что-то создать... И даже понюхать.... Она- глина... Глина может быть и не про результат, а про диалог с тем, что живёт внутри и давно ждёт, когда его услышат. Вам не нужно ничего объяснять. Глина поймёт всё без слов.
В нашем центре предлагаем:
- Игра в глину для детей 4-7 лет. Суть - свободная творческая игра детей, а не обучение изготовлению чего-то из глины.Важен процесс, а не результат. Главное-творчество и психологический, а не эстетический аспект. Темы лепки такие же, что и в реальной жизни: сказка,что читаете ребенку, мультфильм, любые интересные ребенку действия, например, приготовление еды, прогулка, путешествие, и даже поход к врачу можно слепить.
Предварительная запись по телефону 7 (926) 171-42-41
О специалисте: Работаю со следующими запросами:
трудности в отношениях (с партнером, ребенком, родителями);
изменения и кризисы (развод, переезд, рождение ребенка);
адаптация к детскому саду, школе;
работа с эмоциями и поведением (агрессия, тревога, страх, вина, стыд, гнев, апатия и т.д.);
самооценка, самоценность;
личный рост и развитие;
постановка цели и движение к ней;
организация времени, вопросы тайм-менеджмента;
усталость и выгорание.
Основное образование:
Национальна академия дополнительного профессионального образования «Психолог-консультант с дополнительной специализацией по семейной психологии. Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия», 2025 г. по настоящее время.
Московский институт психоанализа - «Семейное и детское психологическое консультирование. Профессиональный коучинг.» (переподготовка), 2023
Доп. образование и повышение квалификации:
Обучение у семейного и детского психолога, Юлианы Максутовой на курсе «Мир на песке: работа в психологической песочнице с детьми и подростками», 2025
Институт практической психологии «Иматон» «Интегративная голосовая терапия в практике психологического консультирования», 2023-2024
Европейская ассоциация коучинга - курс по развитию эмоционального интеллекта, 2023
Обучение на семинаре скульптора Алексея Лельчука «Игра в глину», 2022
Институт Интегративной Психологии и психотерапии «Базовые техники интегративной арт-терапии», 2021 г.
Подготовка к школе
Каллиграфия ставит перед собой задачу развитие моторики, чтобы добиться ритмичного и быстрого письма. Каллиграфия тренирует способность концентрироваться на мелких деталях, что улучшает внимательность и усидчивость. Наша рука - всего лишь инструмент, а через письмо мы выражаем свою индивидуальность!
Об услуге: Учимся красиво писать и исправляем почерк Дети научатся писать четко, понятно, без помарок, увеличивая скорость письма. Какие преимущества даёт занятие каллиграфией? При письме мозг активно работает, формируя новые нейронные связи, улучшая память и способность к запоминанию информации. Каллиграфия ставит перед собой задачу развитие моторики, чтобы добиться ритмичного и быстрого письма. Каллиграфия тренирует способность концентрироваться на мелких деталях, что улучшает внимательность и усидчивость. Наша рука - всего лишь инструмент, а через письмо мы выражаем свою индивидуальность!